Crianças e Adolescentes

A Avaliação Psicológica tem como função essencial o diagnóstico e a compreensão dos sintomas ou queixas atuais da criança e adolescente, considerando os diferentes ambientes ou contextos nos quais essa se insere, a sua dinâmica familiar e relacional e as características do seu desenvolvimento emocional e cognitivo.

Diferentes processos de avaliação :

- Avaliação emocional e da personalidade.

- Avaliação cognitiva e da inteligência: Avaliação realizada com base na análise das competências cognitivas e intelectuais individuais. Determinação das áreas fortes ou fracas ou dos domínios do funcionamento intelectual, fornecendo indicações para avaliação ou despiste de suspeitas de Défice Cognitivo, Dificuldades de Aprendizagem (Dislexia, Disortografia, Disgrafia, Discalculia, Insucesso Escolar), Sobredotação, entre outras.

- Avaliação do Perfil de Desenvolvimento Infantil: Avaliação do desenvolvimento da criança, sobretudo em idade pré-escolar.

- Despiste de Dislexia e de outras Dificuldades de Aprendizagem. Indicado a crianças que revelam baixo rendimento escolar e/ou dificuldades específicas de aprendizagem.

- Avaliação Pré- escolar e de Prontidão Escolar: Avaliação destinada a crianças que revelam condições de ingresso no 1ºCEB antes da idade estipulada por lei, devido ao seu desempenho excepcional. Também útil para diagnosticar precocemente dificuldades específicas de aprendizagem (antes do ingresso no 1º Ciclo, p.e.).

- Outros despistes específicos: Avaliação indicada para situações nas quais a criança e o adolescente apresentem alterações de comportamento ou de humor que interfiram com o seu bem-estar geral, designadamente: PHDA - Perturbação de Hiperatividade com Défice de Atenção, Agressividade/Impulsividade, Perturbação de Comportamento de Oposição e Desafio, Perturbação da Ansiedade (p.e. Fobias), Bullying.

- Orientação Escolar e Profissional: Confere aos jovens um espaço para obter esclarecimentos e aprofundar informações. Para além da administração de provas ou testes psicotécnicos cujo intuito é recolher informações sobre os interesses e as aptidões, espera-se que os alunos se explorem, que conheçam o Sistema Educativo/Formativo no qual estão inseridos e que analisem o Mundo de Trabalho de que um dia farão parte, para que possam optar e planear o seu futuro vocacional.Embora as escolhas não sejam estáticas e imutáveis, é benéfico que as opções sejam conscientes, informadas e fundamentadas, sendo cada vez mais importante uma orientação especializada que permita recolher informação que sustente a decisão vocacional.